Kooperation mit Grundschulen
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Förderschullehrkräfte der Erich Kästner-Schule in Sögel
unterstützen die Arbeit an Grundschulen in Form von Beratung,
Einzelförderung, Bereitstellung von Materialien u.ä.
(s. Schaubild Mobiler Dienst, Arbeitsschwerpunkte
sonderpädagogischer Förderung am Beispiel der Grundschule
in Sögel).
Die Förderschullehrkräfte sind mit 2 – 5 Stunden an den
Grundschulen des Einzugsgebietes der Erich Kästner-Schule
abgeordnet.
Zum Einzugsbereich der Erich Kästner-Schule in Sögel
gehören folgende Grundschulen:
- GS Sögel
- GS Werpeloh
- GS Börger
- GS Wippingen
- GS Renkenberge
- GS Fresenburg
- GS Stavern
- GS Klein Berßen
- GS Groß Berßen/Hüven
- GS Lathen
- GS Vrees
- GS Werlte
- GS Wehm
- GS Lahn
- GS Spahnharrenstätte
Die Zusammenarbeit zwischen den oben genannten Grundschulen
und der Erich Kästner-Schule wird durch eine Vereinbarung
schriftlich geregelt.
Arbeitsschwerpunkte sonderpädagogischer Förderung
am Beispiel der Bernhardschule (Grundschule) in Sögel
-
Vorbeugende, begleitende und ergänzende Unterstützung
der Schüler und Schülerinnen im Unterricht bzw. in
Einzelarbeit oder in Kleingruppen:
-
Unterstützung des Lese- und Schreiblernprozesses
durch Silbentraining (Kieler Leseaufbau, Lesen in
Silben / Mildenberger Verlag), Darbietung von Texten
– abgestimmt auf das Leistungsniveau (Kurzgeschichten,
Bildgeschichten, Bilderbücher), Unterstützung auditiver
Diskriminierungsleistungen, Reimbildung, Ableitungsübungen
-
Aufarbeitung spezieller Teilleistungsschwächen in der
Rechtschreibung
-
Ggf. Diagnostik
-
Stärkung des Selbstvertrauens durch erfolgreiches Arbeiten
in Kleingruppen
-
Verstärkter Einsatz von Anschauungsmaterialien im
mathematischen Bereich, Entwicklung von Lernstrategien
-
Gezielte sprachliche Förderung (Satzbau, Klärung von
"Fremdwörtern", Anregung von Sprechanlässen in
entspannter Atmosphäre)
-
Allgemein: Stärkung des Selbstvertrauens und Entwicklung
einer positiven Arbeitshaltung
-
Beratung bezüglich der Gewährung von Nachteilsausgleichen
-
Unterstützung der Lehrkräfte bei der Beratung der
Erziehungsberechtigten hinsichtlich schulischer und
sozialer Probleme
-
Beratung und Unterstützung bei der Einleitung
einer sonderpädagogischen Überprüfung (Ermittlung
des sonderpädagogischen Förderbedarfs)
-
Begleitung und Unterstützung bei der Rückführung
von der Förderschule zur allgemeinbildenden Schule
